Owik.net biedt een compleet en geïntegreerd platform, speciaal ontworpen om het proces van lerend kwalificeren te structureren en te ondersteunen. Met slimme, geïntegreerde tools voor elke rol — van student en docent tot SLB’er en besliscommissie — zorgt Owik.net dat alle betrokkenen vanuit hun eigen verantwoordelijkheid kunnen samenwerken. Owik.net is de standaard voor bewijsgericht onderwijs.
Studenten kunnen aan hun portfolio verschillende soorten content toevoegen. Afbeeldingen of filmpjes - direct vanaf de telefoon – of teksten en bestanden. Ook inleveropdrachten vanuit de ELO van Owik.net kunnen worden toegevoegd.
Studenten worden geactiveerd om elk onderdeel zelf te beoordelen en om feedback te vragen aan peers en professionals. Docenten kunnen direct vanuit de eigen omgeving feedback geven. Dat kan op basis van rubrics of, meer holistisch, tekstueel.
Per skill kan met verschillende setjes van concrete beoordelingscriteria worden gewerkt. De criteria kunnen worden aangepast aan het type opdracht, de fase van de opleiding of de specifieke (stage-) setting. Dat maakt het mogelijk een leerlijn doorlopend in te richten en de ontwikkeling zichtbaar te maken.
In mijn portfolio heb ik het zwachtelen van het onderbeen van mw. Verbree vorige keer vastgelegd en toen meteen feedback gevraagd aan mijn praktijkbegeleider. Bij het bezoek vandaag heb ik de feedback toegepast, de techniek verfijnd en een nieuwe foto geplaatst. Mijn praktijkbegeleider heeft meteen weer feedback gegeven, ik had alles nu goed gedaan! Mijn SLB'er kan zo de 'voor en na'-situatie bekijken, beide foto’s inclusief alle feedback. Hierdoor heeft mijn SLB'er oncreet inzicht in mijn leerproces.
Vanochtend heb ik weer een portfolio-bespreking met mijn SLB’er gehad. Mijn Evaluatie is al over drie weken, dus ik moet nu echt wel aan de bak. Hij had mijn portfolio al bekeken en een aantal tips op de TalkPage gezet. Die hebben we besproken. De kern: ik moet me de komende weken focussen op 'veilig werken', een aspect dat ik lastig vind, vooral om daar een bewijsstuk in mijn portfolio van te maken. Mijn SLB’er heeft me praktische tips gegeven. Ik weet nu welke stappen ik de komende weken ga zetten..
Elk leerresultaat fungeert als een dynamisch element dat continu kan worden bijgesteld en verbeterd op basis van feedback. De complete feedbackhistorie is oproepbaar en maakt het leerproces volledig transparant en inzichtelijk voor álle betrokkenen: student, docent, SLB’er én de besliscommissie.
De SLB’er kan de inhoud en de opbouw van het portfolio op elk moment monitoren. Via de Talkpage kan de SLB’er communiceren met de student, en bijvoorbeeld tips en trucs geven. De student kan reageren en vragen stellen. De gehele dialoog is altijd terug te lezen.
Een Evaluatie-portfolio kan met behulp van rubrics beoordeeld worden. De beoordeling geeft het bereikte (tussen-)niveau aan, en ondersteunt de keuze voor b.v. een specialisatie of stage. Als het eindniveau bereikt is, kan een badge worden toegekend. Optioneel kunnen studiepunten worden toegekend.
Badges worden toegekend door de besliscommissie zodra deze van oordeel is dat de student - door middel van een portfolio - heeft aangetoond dat het niveau van een beginnend beroepsbeoefenaar is behaalt. Met de badge wordt het bereiken van een kwalificatie geformaliseerd.
Het is fijn dat Owik.net ook uitgebreide ELO-functies heeft. Om de eerstejaars te laten wennen aan de opbouw van een portfolio, heb ik voor mijn vak 'Marktonderzoek' drie optionele startopdrachten in de ELO gezet. De studenten die deze kans benutten, ontvangen niet alleen feedback van mij, maar ook van medestudenten, en hebben direct waardevolle items voor hun portfolio. Dat is de eerste stap naar eigenaarschap. In het volgende semester verminder ik mijn sturing, en geef ik alleen nog gerichte portfolio-tips in de les. Het einddoel is helder: dat zij tijdens hun leerproces zelfstandig bepalen welke bewijsstukken relevant zijn. Al blijf ik uiteraard op de achtergrond beschikbaar voor advies.
Binnen Owik.net staat het leerproces centraal. Op de kwalificatiepagina wordt dit proces inzichtelijk gemaakt. Per kwalificatie is direct duidelijk wat de eerder bereikte (tussen-) niveaus per skill zijn, en wanneer de volgende evaluaties zijn gepland. Per skill is de ontwikkeling in de tijd gevisualiseerd, en voor welke skills al een badge is toegekend. Zo wordt zichtbaar of de student ‘on-track’ is, wat het huidige profiel van de student is, en hoe de verdere opleidingsroute eruitziet.
Zonder in te loggen op complexe systemen, kan ik direct via een link gerichte en waardevolle feedback geven op het werk van de student tijdens de stage. Dit maakt 360º-feedback laagdrempelig en efficiënt. Mijn bijdrage wordt onmiddellijk onderdeel van de portfolio-historie, waardoor het leerproces van de student en de beoordeling door de besliscommissie verrijkt wordt.
Het is heel waardevol dat ik de portfolio's van mijn groep op elk moment kan inzien. Hierdoor kan ik tussentijds al een gerichte terugkoppeling over de inhoud en opbouw van het portfolio geven in de TalkPage. Studenten hoeven niet te wachten op onze tweewekelijkse SLB-sessies om verder te kunnen. Zij gaan steeds vaker al meteen aan de slag gaan met mijn opmerkingen. Het leerproces versnelt daardoor en tijdens de gezamenlijke vrijdagmiddagen kunnen we meer de diepte ingaan.
Dit is een spannende fase, waarin we studenten voor het eerst kwalificeren via hun portfolio. Dankzij de vroege en heldere briefing in Owik en de continue begeleiding van de SLB'ers, weten de studenten al lang wat er van hen gevraagd wordt. Onze taak als besliscommissie is nu om te beoordelen of de inhoud van het portfolio voldoende basis biedt om de kerntaken en werkprocessen te valideren. Badges kennen we nu nog niet op grote schaal toe, het gaat er bij deze Evaluatie om of de studenten door mogen naar de Hoofdfase van de opleiding. Wij hanteren een dubbele beoordelingsstrategie: we voeren een diepgaande bureau-analyse uit op het portfolio zelf, waarin we terugkijken naar de leercurve: Hoe is de student gestart? Welke feedback is gegeven? En wat is het zichtbare leereffect? Dit vullen we aan met een persoonlijk gesprek met de student, om zo een compleet en eerlijk te krijgen.
